Ο Lev Simeonivitch Vygotsky γεννήθηκε το 1896 στη Ρωσική Αυτοκρατορία. Το 1913 ξεκίνησε τις σπουδές του στο πανεπιστήμιο της Μόσχας και πήρε πτυχίο το 1917. Το 1924 έγινε δεκτός στο Ινστιτούτο Ψυχολογίας της Μόσχας, όπου ανακάλυψε το ενδιαφέρον του για τη ψυχολογία. Ολοκλήρωσε τις σπουδές του στην ψυχολογία το 1925 και αργότερα εξέδωσε έξι βιβλία σχετικά με το αντικείμενο. Το πιο γνωστό του βιβλίο «Σκέψη και Γλώσσα», που εκδόθηκε το 1934, αφορά την πιο ανατρεπτική για την εκπαίδευση θεωρία του,…

Το συναίσθημα αποτελεί βασικό και αναπόσπαστο κομμάτι της καθημερινής εμπειρίας του ατόμου και μπορεί να οριστεί ως συγκινησιακή κατάσταση, συνοδευόμενη από σωματικές αντιδράσεις, οι οποίες αποσκοπούν στην ανάληψη δράσης, στην έκφραση των εσωτερικών βιωμάτων του ατόμου και στην επικοινωνία. Τα συναισθήματα διακρίνονται σε βασικά και σύνθετα. Ως βασικά συναισθήματα ορίζονται τα συναισθήματα για τα οποία παρατηρείται διαπολιτισμική καθολικότητα στις μη λεκτικές εκφράσεις τους, εμφανίζονται κατά τη διάρκεια του πρώτου χρόνου της ζωής και απαιτούν την προσοχή και την αντίδραση του…

Οι μύθοι και τα παραμύθια χρησιμοποιούνται ως μεθοδολογικά εργαλεία στις θεραπείες μέσω της τέχνης, το ψυχόδραμα, τη δραματοθεραπεία, τη χοροθεραπεία κ.τ.λ. Ο ιδρυτής του ψυχοδράματος Jacob Levy Moreno χρησιμοποιούσε τους μύθους και τα παραμύθια για το δραματικό παιχνίδι, με στόχο την ανάπτυξη του αυθορμητισμού και της δημιουργικότητας των παιδιών. Κατά τα πρώτα στάδια ανάπτυξης του ψυχοδράματος, πειραματιζόταν με παιδιά στους κήπους και τα πάρκα της Βιέννης, έχοντας ως κύρια δραστηριότητα τη δραματοποίηση μύθων, παραμυθιών ή άλλων αυτοσχέδιων ιστοριών. Οι πρώτες…

Ο όρος μαθησιακές δυσκολίες χρησιμοποιήθηκε για πρώτη φορά από τον Samuel Kirk το 1962 στο έργο του Educating Exceptional Children, όπου γράφει ότι «η καθυστέρηση ή διαταραχή της ανάπτυξης σε μία ή περισσότερες λειτουργίες του γραπτού ή του προφορικού λόγου, όπως είναι η ανάγνωση, η γραφή, η ορθογραφία, η κατανόηση ή και των μαθηματικών, εξαιτίας κάποιας πιθανής εγκεφαλικής δυσλειτουργίας ή διαταραχών συμπεριφοράς και συναισθημάτων». Είναι γνωστό ότι, στην Ελλάδα, ο όρος μαθησιακές δυσκολίες δημιουργεί σύγχυση σε πολλούς γονείς και εκπαιδευτικούς…

Πρώτη φορά κατασκήνωση! Τα παιδιά που πηγαίνουν πρώτη φορά κατασκήνωση ανυπομονούν γι’ αυτή την νέα εμπειρία, αναρωτιούνται πώς θα είναι, ετοιμάζουν τα πράγματά τους μέρες πριν και αισθάνονται ένα μείγμα συναισθημάτων. Ενθουσιασμός, χαρά, προσμονή, άγχος, φόβος, αγωνία. Από τη μία μεριά χαίρονται που πλέον μπορούν να μείνουν μακριά από τους γονείς τους με τους φίλους τους και να έχουν μια εντελώς διαφορετική καθημερινότητα, από την άλλη μεριά όμως φοβούνται γι’ αυτή την άγνωστη συνθήκη, λυπούνται που θα αποχωριστούν τους γονείς…

Η παιδική αυτονομία έρχεται σταδιακά. Τα νήπια μεγαλώνουν γρήγορα – τρέχουν, μιλούν, γελούν, τραγουδούν, εξερευνούν και αποκτούν νέες εμπειρίες ζωής κάθε μέρα. Όταν τους βοηθάμε να ανακαλύψουν και να εκπαιδεύσουν την ανεξαρτησία τους, τους προετοιμάζουμε, με ενθουσιασμό, για τις προκλήσεις που έρχονται. Η αυτονομία των παιδιών δεν είναι κάτι που συμβαίνει από τη μια μέρα στην άλλη και απαιτεί υπομονή, προσοχή και υποστήριξη στη διαδικασία από την πλευρά μας, για τα μικρά παιδιά. Μετά τη γέννηση και μέχρι μια αρκετά…