-
Η Ψυχολογική προσαρμογή στα παιδιά
Ο όρος «ψυχολογική προσαρμογή» που χρησιμοποιείται στο πλαίσιο της Θεωρίας Γονικής Αποδοχής- Απόρριψης αναφέρεται στην κοινωνική, συναισθηματική και γνωστική ανάπτυξη των παιδιών και αποτελεί την ικανότητα εκείνη που δίνει στα παιδιά τα απαραίτητα εφόδια, ώστε να ανταπεξέλθουν στις απαιτήσεις του περιβάλλοντός τους. Η ανταπόκριση αυτή θα πρέπει να κρίνεται επαρκής σε κοινωνικό, συναισθηματικό και γνωστικό επίπεδο και να συνάδει με την εκάστοτε κατάσταση που καλούνται να αντιμετωπίσουν, χωρίς την εκδήλωση εξωτερικευμένων ή εσωτερικευμένων προβλημάτων. Στο άλλο άκρο από την ψυχολογική… -
Η σχέση πατέρα-παιδιού μετά το διαζύγιο
Το διαζύγιο είναι μια επώδυνη και μεταβατική περίοδος για όλες τις εμπλεκόμενες πλευρές, ιδιαίτερα για τα παιδιά, τα οποία βιώνουν την αλλαγή στη δυναμική της οικογένειας και συχνά απομακρύνονται από τον έναν γονέα, συνήθως τον πατέρα. Ωστόσο, η συναισθηματική και ψυχολογική ανάπτυξη των παιδιών εξαρτάται σε μεγάλο βαθμό από τη συνεχιζόμενη παρουσία και υποστήριξη και των δύο γονέων. Το άρθρο αυτό θα αναλύσει τις επιπτώσεις που έχει η απομάκρυνση του πατέρα από την καθημερινή ζωή των παιδιών και θα εξετάσει… -
Η ανάπτυξη της γλώσσας σε παιδιά με Διαταραχή του Αυτιστικού Φάσματος (ASD)
Η γλωσσική ανάπτυξη στα παιδιά με Διαταραχή του Αυτιστικού Φάσματος (ASD) παρουσιάζει ιδιαίτερα χαρακτηριστικά, τα οποία αποτελούν πηγή μελέτης για τη γλωσσολογία και την ψυχολογία της γλώσσας. Παρά την πρόοδο που έχει σημειωθεί τα τελευταία χρόνια, η κατανόηση της γλωσσικής ανάπτυξης σε παιδιά με ASD εξακολουθεί να παρουσιάζει προκλήσεις, καθώς σχετίζεται με ποικίλα κοινωνικά, γνωστικά και γλωσσολογικά ελλείμματα. Τα παιδιά με ASD εμφανίζουν ποικίλα γλωσσικά ελλείμματα, τα οποία επηρεάζουν τη γλωσσική παραγωγή και κατανόηση. Μελέτες δείχνουν ότι η γλωσσική ανάπτυξη… -
Η ψυχαναλυτική παρατήρηση της σχέσης μητέρας-βρέφους
Η ψυχαναλυτική παρατήρηση, όπως εισήχθη από την Esther Bick το 1948, αποτελεί έναν ακρογωνιαίο λίθο στην εκπαίδευση και την κλινική πρακτική των ψυχοθεραπευτών παιδιών και εφήβων. Αρχικά χρησιμοποιήθηκε για εκπαιδευτικούς λόγους, αλλά γρήγορα καθιερώθηκε ως βασικό κλινικό και ερευνητικό εργαλείο για την παρατήρηση της σχέσης μητέρας-βρέφους. Η ψυχαναλυτική παρατήρηση επιτρέπει τη λεπτομερή καταγραφή των συναισθημάτων και των συμπεριφορών, συμβάλλοντας στην κατανόηση των πρώτων σχέσεων και της ανάπτυξης της ψυχικής υγείας. Η ψυχαναλυτική παρατήρηση επικεντρώνεται στη λεπτομερή και ανοιχτή παρατήρηση της… -
Wilfred Bion: σχετικά με την εμπερίεξη και τη σκέψη
Ο Bion ήταν ένας σημαντικός υποστηρικτής της Μ. Klein που επέκτεινε την κατανόησή για την προβολική ταύτιση, ιδίως τονίζοντας τη σημασία της σχέσης μητέρας-βρέφους και την επίδραση του περιβάλλοντος στο άτομο. Εισήγαγε την έννοια της μητέρας που ενεργεί ως δοχείο για τις προβολές του βρέφους/παιδιού και πώς παρέχει συναισθηματική εμπερίεξη, όταν αυτές οι προβολές μεταβολίζονται από τη μητέρα και η εμπειρία επιστρέφεται στο βρέφος με τρόπο φροντίδας, βοηθώντας το να αισθάνεται ασφάλεια. Έτσι, για παράδειγμα, ένα βρέφος αισθάνεται άγχος και… -
Ο ρόλος του συντονιστή ομάδας στη Συμβουλευτική
Ο συντονιστής ομάδας στην εκπαιδευτική συμβουλευτική έχει έναν κεντρικό ρόλο στη δημιουργία και διατήρηση ενός υποστηρικτικού περιβάλλοντος που προωθεί την αλληλεπίδραση, την ανάπτυξη εμπιστοσύνης, και τη συναισθηματική εμπλοκή των μελών της ομάδας. Δεξιότητες του συντονιστή ομάδας Ο συντονιστής ομάδας λειτουργεί ως διευκολυντής, προσπαθώντας να ενισχύσει την εμπιστοσύνη και την αποδοχή μεταξύ των μελών. Πρέπει να κατέχει δεξιότητες ενεργητικής ακρόασης και να είναι ευαισθητοποιημένος ως προς τα συναισθήματα των μελών, δίχως να παραβιάζει τα προσωπικά τους όρια (Filippou & Karantana, 2006).…
